Menggunakan contoh soal tes pedagogik bisa menjadi persiapan yang tepat untuk para guru atau calon pendidik dalam menghadapi berbagai seleksi pada profesi guru.
Kompetensi pedagogik sendiri merupakan suatu kemampuan dasar yang berkaitan dengan cara para guru memahami peserta didik, merancang kegiatan pembelajaran, melaksanakan proses belajar mengajar hingga melakukan kegiatan evaluasi dengan tepat.
Berikut ini adalah beberapa contoh soal tes pedagogik yang dapat menjadi referensi belajar para guru. Pahami dan gunakan sebagai media latihan sehingga mampu membentuk kemampuan bidang politik yang optimal.
Baca Juga: Pengertian Penilaian Sumatif, Jenis, Manfaat dan Tujuannya
Contoh Soal Tes Pedagogik
Berikut ini adalah beberapa contoh soal tes akhir modul pedagogik yang bisa menjadi referensi. Jawaban dalam soal merupakan bagian jawaban yang telah ditebalkan. Perhatikan dan pahami soal sehingga bisa melaksanakan tes dengan baik.
- Soal 1
Seorang guru harus menyesuaikan metode belajar di kelas karena peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Pendekatan jenis apa yang perlu guru gunakan?
A.pembelajaran berdiferensiasi
B.pembelajaran kelompok
C.pembelajaran mandiri
D.pembelajaran inkuiri
- Soal 2
Guru memberikan kuis secara singkat di tengah kegiatan belajar untuk memahami pemahaman peserta didik. Jenis penilaian ini disebut juga dengan?
A.penilaian formatif
B.penilaian kerja
C.penilaian asertif
D.penilaian diagnostik
- Soal 3
Teori pembelajaran yang berusaha menekankan pengalaman secara langsung dan juga konstruksi ilmu pengetahuan pada peserta didik yaitu?
A.teori konstruktivistik
B.teori belajar berdiferensiasi
C.teori belajar student centered
D.teori belajar konvensional
- Soal 4
Usaha guru dalam memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan refleksi pengalaman belajar yang telah mereka alami yang paling optimal yaitu dengan melakukan?
A.memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir kegiatan belajar
B.menggunakan pertanyaan yang terarah atau pertanyaan bersifat penelusuran saat kegiatan pembelajaran berlangsung
C.menugaskan peserta didik untuk menuliskan kesulitan dalam belajar mereka
D.memberikan tes setiap hari
- Soal 5
Penilaian merupakan salah satu Proses penting dalam evaluasi. Berapa prinsip-prinsip penilaian yang harus menjadi pedoman dalam kegiatan ini yaitu?
A.valid, terpadu, berkesinambungan, adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, objektif, efisien dan efektif, sistematis, akuntabel
B.terbuka, efisien dan efektif, menyeluruh, terpadu, akuntabel, bermakna, adil, valid, menggunakan acuan norma
C.terbuka, adil, efektif dan efisien, terpadu, bermakna, menyeluruh, objektif, berkesinambungan, adil
D.berkesinambungan, adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, objektif, efisien dan efektif, sistematis, akuntabel
- Soal 6
Penilaian portofolio dapat terlaksana dengan cara?
A.memberikan penilaian yang menyeluruh terhadap tugas para peserta didik
B.mengumpulkan lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik
C.mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah dilengkapi masukan baik oleh guru dan peserta didik lain dalam suatu folder sebagai bukti belajar
D.memberikan penilaian seadanya
Baca Juga: Perbedaan Tes Formatif dan Sumatif Beserta Langkah Penilaian
- Soal 7
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan memudahkan para guru dalam melakukan penilaian dalam prestasi capaian peserta didik, dalam konteks penilaian ranah psikomotor guru akan menggunakan?
A.soal pilihan ganda
B.soal dengan jawaban singkat
C.tes performance
D.tes esai
- Soal 8
Pada akhir kegiatan pembelajaran, para guru bersama dengan peserta didik lain akan melakukan kegiatan refleksi. Hal ini terlaksana untuk?
A.mengukur efektifitas proses belajar
B.mengukur ketuntasan belajar peserta didik
C.mengukur pemahaman materi
D.mengukur ketuntasan tugas peserta didik
- Soal 9
Dalam melakukan kegiatan evaluasi proses dan hasil belajar, para guru perlu juga memperhatikan beberapa hal yaitu?
A.semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan juga pelaksanaan analisa hasil penilaian
B.melaksanakan program perbaikan dan pengayaan dan analisa hasil penilaian
C.melakukan analisa hasil penilaian, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian.
D.melakukan analisa hasil penilaian saja
- Soal 10
Usaha merancang pengayaan bagi para peserta didik yang telah mencapai kesuksesan dalam belajar optimal akan tampak dalam kegiatan guru yaitu sebagai berikut
A.diberi materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkat kesulitannya dan pengerjaan soal yang memiliki kesulitan yang juga lebih tinggi
B.memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari buku yang berbeda
C.memberikan tes tambahan dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
D.memberi tes tambahan dengan dua tingkat lebih tinggi
Baca Juga: Apa Itu Tes Formatif? Pengertian, Tujuan, Jenis dan Contoh
- Soal 11
Jenis pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas mampu diklasifikasikan menjadi…
A.fakta, konsep, prinsip, prosedur
B.fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
C.fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur
D.fakta, konsep, prosedur dan prinsip
- Soal 12
Agar guru dapat lebih mudah dalam melakukan penetapan materi pelajaran, guru bisa mengacu pada…
A.standar kompetensi
B.kompetensi dasar
C.metode pelajaran
D.media belajar
- Soal 13
Berkaitan dengan upaya untuk memotivasi belajar peserta didik sehingga proses belajar jadi lebih efektif, para guru bisa menggunakan pedoman?
A.gaya pembelajaran
B.strategi pembelajaran
C.pendekatan belajar
D.gaya mengajar
Parafrase Indonesia memiliki layanan Konversi KTI yang bisa bisa membantu anda mempermudah mengubah naskah KTI menjadi buku yang bisa dibaca semua kalangan
- Soal 14
Pada bab rencana pembelajaran terdapat beberapa contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis sifat serta fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa. Dalam hal ini Rumus indikator yang dapat guru kembangkan pada tingkat kognitif mencipta yang benar adalah…
A.mengelompokkan bahan-bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa
B.membuat produk karya seni rupa dari tanaman
C.menyebutkan fungsi tanaman untuk produk karya seni
D.menyebutkan fungsi tanaman alternatif lainnya
- Soal 15
Pada suatu rancangan pelaksanaan pembelajaran, terdapat contoh rumusan indikator kompetensi yaitu menjelaskan kondisi pada operasi sistem dan juga komponen perangkat keras. Para pendidik yang akan menyusunnya menjadi tujuan pembelajaran seharusnya merumuskannya menjadi…
A.setelah melaksanakan proses belajar melalui kegiatan praktik, para peserta didik dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa proses dan output.
B.setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, para peserta didik dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara tepat.
C. Para peserta didik dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan juga output.
D. Para peserta didik dapat menjelaskan operasi sistem sesuai dengan materi yang sudah ada serta memahami proses-prosesnya
- Soal 16
Para guru menggunakan diskusi kelompok untuk meningkatkan interaksi peserta didik. Strategi tersebut termasuk dengan..
A.pembelajaran kooperatif
B.pembelajaran konvensional
C.pembelajaran diferensiasi
D.pembelajaran mandiri
- Soal 17
Penilaian yang dapat mengevaluasi kemampuan nyata para peserta didik melalui kegiatan proyek dan praktik disebut juga dengan…
A.asesmen autentik
B.asesmen mandiri
C.asesmen formatif
D.asesmen diagnostik
- Soal 18
Ketika guru ingin meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik maka dapat menggunakan jenis pembelajaran
A.pembelajaran kolaboratif
B.pembelajaran self learning
C.pembelajaran autentik
D.pembelajaran berbasis teknologi
- Soal 19
Jenis pembelajaran yang cocok untuk peserta didik dengan berbagai kebutuhan yaitu
A.pembelajaran diferensiasi
B.pembelajaran student centered
C.pembelajaran kelompok
D.pembelajaran inkuiri
- Soal 20
Proses evaluasi merupakan hal yang penting untuk dapat
A.membantu guru memperbaiki proses pembelajaran berikutnya
B.agar mengetahui nilai-nilai peserta didik secara rinci
C.mengetahui kemampuan peserta didik masing-masing
D.membantu memahami karakteristik peserta didik
- Soal 21
Ketika menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang hewan ternak seorang guru akan merumuskan tujuan pembelajaran agar para peserta didik dapat melakukan identifikasi hewan ternak . Strategi pembelajaran yang guru berikan yaitu dengan strategi pembelajaran deduktif. Ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya
A.keterampilan
B.konsep
C.prinsip
D.ilmu
- Soal 22
Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan para peserta didik secara penuh untuk menemukan materi yang dipelajari hubungan dengan kehidupan sehari-hari yaitu
A.inkuiri
B.kolaboratif
C.kontekstual
D.kerjasama
- Soal 23
Ketika merancang pembelajaran para guru akan menyederhanakan konsep yang kompleks sehingga dapat melakukan penyajian materi secara jelas. Media apa yang seharusnya guru pilih?
A.foto
B.film
C.bagan
D.film
- Soal 24
Para guru merancang evaluasi dengan menggunakan indikator dan tujuan pembelajaran sesuai dengan RPP. Evaluasi tersebut untuk menentukan hasil dan juga kemajuan belajar peserta didik. Jenis evaluasi yang tepat yaitu
A.evaluasi diagnostik
B.evaluasi selektif
C.evaluasi sumatif
D.evaluasi diagnostik
- Soal 25
Para guru mencari materi dan media dari internet ketika menyusun rencana pembelajaran. Materi dan media tersebut akan tersampaikan pada proses belajar sehingga membantu pemahaman materi. Langkah yang tepat dalam memilih materi pembelajaran tersebut yaitu
A. Menganalisa potensi peserta didik dan struktur keilmuan
B. Menyesuaikan materi dengan tingkat perkembangan peserta didik mulai dari perkembangan fisik hingga intelektual
C. Identifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti kompetensi dasar dan juga indikator
D. Menyesuaikan materi dengan potensi peserta didik
- Soal 26
Para guru berusaha memahami kebutuhan belajar peserta didik dan juga karakteristik mereka sehingga mampu memberikan pemahaman yang lebih baik di kelas. Guru bisa melaksanakan evaluasi
A.evaluasi formatif
B.evaluasi sumatif
C.evaluasi diagnostik
D.evaluasi mingguan
- Soal 27
Seorang guru ingin memberikan pembangunan pembelajaran yang lebih menyenangkan pada peserta didik sekaligus memberikan pengalaman yang nyata. Guru tersebut bisa menggunakan media pembelajaran apa?
A.film
B.buku
C.media simulasi
D.audio visual
- Soal 28
Seorang guru ingin memberikan pengalaman pembelajaran yang nyata dalam suatu proyek kegiatan bekerja sama dengan industri. Jenis pembelajaran ini disebut juga
A. Pembelajaran kelompok
B. Pembelajaran efektif
C. Pembelajaran berbasis proyek
D. Pembelajaran inkuiri
- Soal 29
Di dalam kelas seorang guru menemukan peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran. Kegiatan belajar apa yang dapat guru dilaksanakan untuk meningkatkan keaktifannya
A.pembelajaran praktek
B.pembelajaran diskusi
C.pembelajaran interaktif
D.pembelajaran inkuiri
- Soal 30
Di dalam perkembangannya teknologi dapat membantu proses pembelajaran. Apa yang seharusnya guru lakukan agar berkembang teknologi ini bisa membantu kegiatan di kelas?
A.menggunakan teknologi di berbagai kegiatan kelas tanpa mengidentifikasi permasalahan yang mungkin muncul
B.berusaha meminimalisir penggunaan teknologi agar perkembangan peserta didik dapat terlaksana secara maksimal tanpa tersentuh teknologi
C.menggunakan teknologi secara bijak sehingga mampu mengadakan kegiatan belajar secara efektif serta menghasilkan hasil yang positif
D.menggunakan alat-alat yang sudah ada saja karena lebih praktis dan tidak perlu belajar lagi
- Soal 31
Dengan memahami silabus para guru dapat merancang pelaksanaan pembelajaran yang mencakup
A.kompetensi inti, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar
B.identitas sekolah, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar
C.identitas mata pelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran
D.Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran
- Soal 32
Seorang guru senior akan mengajar peserta didik dengan metode diskusi menggunakan media gambar yang sudah berlangsung beberapa tahun. Dalam pelaksanaannya peserta didik lebih fokus dan senang mengerjakan tugas daripada kegiatan diskusi. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang tepat untuk guru yaitu
A.kooperatif
B.project based learning
C.pembelajaran kontekstual
D.pembelajaran masalah
- Soal 33
Adanya peraturan di dalam kelas akan mampu membentuk kebiasaan peserta didik sehingga mampu mengembangkan kecerdasan
A.kinestetis
B.naturalis
C.visual
D.verbal linguistik
- Soal 34
Ada guru yang ingin mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat pada kegiatan diskusi. Guru tersebut membuat lembar daftar dalam bentuk Skala yang harus diisi oleh peserta didik ketika menilai tanaman kelompok. Jenis penilaian otentik holistik yang dapat guru pilih yaitu
A.penilaian diri
B.penilaian kinerja
C.penilaian terbuka
D.penilaian portofolio
- Soal 35
Ketika guru memberikan penugasan pada peserta didik untuk mengukur kemampuan ketika menghasilkan sesuatu dalam bentuk kelompok, jenis penilaian autentik yang tepat yaitu
A.penilaian jurnal
B.penilaian proyek
C.penilaian terbuka
D.penilaian diri
- Soal 36
Para guru ingin mengetahui dan mengukur efektivitas pembelajaran yang telah terlaksana melalui perspektif peserta didik, jenis penilaian yang dapat guru lakukan yaitu
A.penilaian jurnal
B.wawancara peserta didik
C.penilaian portofolio
D.penilaian diri
- Soal 37
Para guru ingin memberikan pembelajaran yang tepat untuk peserta didik yang sesuai dengan kondisi nyata yang ada. Ini dapat membantu mereka dalam mempersiapkan diri ketika sudah lulus nanti sehingga bisa menjadi manusia yang bermanfaat. Pembelajaran yang bisa guru laksanakan yaitu
A.pembelajaran berbasis masalah
B.pembelajaran kontekstual
C.pembelajaran praktek
D.pembelajaran diskusi
- Soal 38
Dalam kegiatan pembelajaran para guru mencoba berbagai jenis pembelajaran. Ternyata peserta didik lebih menyukai jenis kegiatan yang berhubungan dengan diskusi dan kerjasama. Jenis pembelajaran yang bisa guru lakukan yaitu
A.pembelajaran berbasis masalah
B.pembelajaran kontekstual
C.pembelajaran mandiri
D.pembelajaran inkuiri
- Soal 39
Sekolah akan mengadakan pembelajaran campuran menggunakan teknologi online serta kegiatan kelas secara langsung. Apa yang seharusnya guru persiapkan
A. Mempersiapkan tempat pembelajaran secara langsung dan juga media belajar online yang digunakan
B. Mempersiapkan media belajar, jadwal dan juga beberapa alat-alat yang penting untuk kegiatan pembelajaran sehingga dapat terlaksana secara efektif.
C. Tidak mempersiapkan apa-apa karena sekolah akan menyediakannya
D. Mempersiapkan buku absen sehingga dapat mengecek kehadiran peserta didik
- Soal 40
Seorang guru yang memiliki kemampuan pedagogik akan dapat
A. Membantu merancang pembelajaran sesuai keinginan orang tua
B. Dapat merancang pembelajaran serta menyesuaikannya dengan kebutuhan peserta didik
C. Dapat membantu meningkatkan kinerja diri
D. Dapat meningkatkan jabatan
- Soal 41
Sintaks dalam problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya yaitu
A. Peserta didik berdiskusi membagi tugas untuk mencari data atau bahan yang diperlukan dalam penyelesaian masalah
B. Tiap kelompok mengamati dan juga memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari materi bacaan
C. Peserta didik melakukan penyelidikan atau mencari sumber referensi untuk bahan diskusi
D. Peserta didik mencari materi yang lebih tepat dalam proses pembelajaran
- Soal 42
Sebagian peserta didik mengalami kesulitan dalam menjawab soal tes bela negara karena materi belum dipelajari. Yang harusnya guru lakukan dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu
A. Soal harus sudah sesuai dengan indikator yang ada
B. Pokok soal harus dirumuskan secara tepat dan logis
C. Pilihan jawaban harus homogen
D. Pokok soal harus bersifat homogen
- Soal 43
Pada hasil akhir penilaian yang terlaksana para guru mengetahui bahwa beberapa peserta didik telah memenuhi ketuntasan belajar dan ada juga yang belum memenuhi ketuntasan tersebut. Berdasarkan kasus tersebut para guru dapat melakukan tindak lanjut yang dibuat dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian guru kecuali
A. Administrasikan hasil penilaian
B. Memberi program pengayaan
C. Memperbaiki program pembelajaran
D. Menyelenggarakan program remedi
- Soal 44
Menerapkan berbagai pendekatan strategi dan metode teknik pembelajaran yang mendidik serta kreatif dengan menggunakan teknologi yang ada. Hal ini merupakan salah satu kompetensi inti pedagogik pada aspek
A. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip pembelajaran
B. Penguasaan karakteristik para siswa
C. Pengembangan kurikulum sesuai ketentuan
D. Komunikasi pada peserta didik
- Soal 45
Teori yang memandang belajar sebagai suatu hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar atau stimulus dan juga balasan dari peserta didik atau Respon yang dapat diamati. Teori ini memandang bahwa semakin sering hubungan antara rangsangan dan balasan maka akan semakin kuat lah hubungan keduanya. Yang dimaksud yaitu
A. Behaviorisme
B. Konstruktivistik
C. Humanistik
D. Sibernetik
- Soal 46
Pada proses pembelajaran para peserta didik dihadapkan pada situasi Dimana mereka bebas untuk mengumpulkan data membuat dugaan mencoba serta mencari keteraturan pola. Mereka juga dapat men generalisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum. Ini merupakan penerapan teori belajar?
A.Konstruktivisme
B. Kognitif
C. Humanistik
D. Behaviorisme
- Soal 47
Ada guru yang ingin mengembangkan tujuan pembelajaran untuk dapat menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sehingga dapat sesuai dengan kompetensi akan termuat dalam
A.RPP
B.SILABUS
C. Silabus dan RPP
D. SKL
- Soal 48
Pembelajaran yang mempunyai keunggulan untuk membantu berpikir dan bertindak berkreatif, memecahkan masalah secara realistis juga merangsang perkembangan kemajuan berpikir ketika menghadapi permasalahan yaitu
A.problem solving
B.inkuiri
C.kontekstual
D.kolaborasi
- Soal 49
Seorang guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik dengan tujuan agar mereka mengingat kembali materi tersebut yang telah mereka pelajari sebelumnya, hal ini termasuk dalam kegiatan
A. Membuat kaitan
B. Melaksanakan tes awal
C. Memberikan bimbingan
D. Membimbing peserta didik
- Soal 50
Faktor-faktor yang penting menjadi pertimbangan oleh para guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah di dalam proses pembelajaran yaitu
A.rumusan masalah
B.waktu
C.jumlah kelompok
D.ruangan tersedia
Penutup
Itulah dia informasi mengenai contoh soal tes pedagogik yang bisa menjadi referensi penting dalam mempersiapkan diri untuk menjadi pendidik yang berkualitas. Dengan informasi ini, melatih kemampuan pedagogik akan jadi lebih mudah dan tepat.
